学校行政领导、家长代表就各自关系的话题发言并进行热烈讨论。
“理综组”组长陈老师指出：教学及课堂中出现的问题为学生作业质量不高，个别学生学法与成绩不成正比，只做选择题，规避大题。在教学中教师应抓住学生心理，有耐心，研究学生，提升课堂质量。
生物朱老师指出：生物相对容易得分，造成学生重视度不够；生物学科知识点多、杂，听写笔记反映出“记忆差”；难题对基础差的同学要多讲，简单知识的记忆及考查要细；学生笔记不翻阅，需引导，不能只记不用；学生不会灵活运用知识，做题不结合笔记；教师作业难度把握不细，不能有效控制作业量；学生背诵习惯不好，要留有专门记忆时间。
物理赵老师指出：学生学习习惯差，基础薄弱；对物理学科重视不够，考试成绩差，无兴趣；计算能力太差，物理生活实践观察太少，导致教学、成绩两张皮；教师应把控试题难度，研发“校本教材”；试题要有梯度； 学生做题目的性不强，应分层做题。
文综教研组围绕如何提高课堂效率展开讨论。
“文综组”组长王老师指出：应抓重点，减少对高考频率低考点的学习；教师提问要讲艺术性、教师语言要规范、习题难度要符合高考方向；弥补教学的薄弱点，多做高考题。
地理刘老师指出：应抓高考重点，多练高考题，少讲基础知识。
地理刁老师指出：应按照高考方向走，研究高考题型。
历史王老师指出：学生多困惑“大题”，要激发学生学习主动性。
政治赵老师指出：语文是所有学科学习的基础，惩戒是提高学生学习主动性的主要手段。
政治陆老师指出：要因地制宜，因材施教，班主任应参与教研会，选择资料不能仓促。
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